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鄂教版五队伍上学期《刷子李》教学设计

编辑:吴伟强 文章来源:www.997755.com 发布时间:2016年12月08日 点击数: 字体:

刷子李

 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。

 这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。

 一年的一天,刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。

 那一天,头一次跟师傅出去干活,到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿,刷子李跟管事的人一谈,才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房有九间屋,得刷九天。干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就像跟地上一桶白浆较上了劲。

 一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

 当刷子李刷完最后一面墙,坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。

 这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三,你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧。傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”

 说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!他凑上脸用神再瞧,原来那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”

 曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

 

鄂教版园林语文第九册15《刷子李》研究课教学设计

15  刷子李

澳门新普京网址   吴伟强

           

【教材分析】

 本文选自冯骥才的《俗世奇人》。课文以“刷子李”的高超技艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。编辑写“刷子李”的奇妙绝活时,首先极力写他技艺之高,然后编辑又从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫,充分表达了编辑对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。此篇故事具有浓郁的天津风味,语言幽默风趣,极具表现力,简洁传神!

【教学目标】

1、学习生字词。

2、正确流利地朗读课文,复述课文。

3、通过品读描写刷子李技艺高超的句子,体会刷子李神奇。

4、了解编辑在写人的文章中运用动作描写的方法。

5、激发员工阅读《俗世奇人》的兴趣。

教学重点】感受刷子李的高超技艺。

教学难点】学习编辑运用动作描写展现人物特点。

课前准备】相关背景资料与教学课件

课时安排2课时

 

第一课时

【教学目标】

1、学习生字词。

2、正确流利地朗读课文,复述课文。

3、能抓住重点句段研读朗读,体会 “刷子李”的技艺高超的。

【教学重点】感受刷子李的高超技艺。

【教学难点】复述课文

【教学过程】  

 

第二课时

教学目标

1、回顾和复习课文,理解课文通过侧面描写方法来展现人物神奇的表达方法。

2、抓住曹小三这条线索,认真学习课文。

3、学习将人物动作写精彩。

4、拓展《俗世奇人》,激起员工阅读相关作品的兴趣。

教学重点】从侧面感受刷子李的高超技艺。

教学难点学习编辑运用动作描写方法来展现人物特点。

课前准备】教学课件

教学过程

一、复习导入(2分钟)

1、课文讲了一件什么事情? (结合复习题作答)

   刷子李刷墙手艺高超。起初,曹小三对师傅的绝活一直(  )。那天,曹小三头一次跟师傅出去干活。但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得师傅(  )。正当曹小三对师傅佩服得(  )时,却突然发现刷子李裤子上有一个白点,师傅(  )。最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时,(  )。

   小结:从这个故事是从徒弟曹小三的视角,侧面体现了刷子李的神奇!

2、上节课,大家还知道了刷子李有三个神奇之处,是哪三奇?

 

二、细读课文,研读动作,体现人物的奇。(17分钟)

过渡:同学们,刷子李手艺高超,这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。那究竟刷子李有没有像传说中的这么神呢?大家这节课就从刷子李的动作去验证他的神奇。看一看他的动作奇在哪儿?

师:课文中哪个自然段是写刷子李刷墙的情景?

 1、研读第五自然段。

 生:第5自然段。指名读。

师:边听边找找,哪些句子写出了刷子李刷墙的动作奇?

 预设1:屋顶尤其难刷......一掉准掉在身上。可刷子李一刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。

  a.哪里体现了他的动作奇?抓住动作词语体会!

  b.生:举、蘸浆、划过,自己体会。

   师:刷子李这是在刷哪儿?【——动作小心;划过、立时——动作迅速

这小心和迅速带来的刷墙效果怎么样呢?——反衬动作奇。

  c.能读出刷子李动作的小心迅速和刷墙的效果好吗?

  d.指名读,配合齐读。

 

 预设2:只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

   a.师:这句中哪里体现了他的动作奇?你能抓住重点词句来谈谈吗?

      b.生:从“悠然摆来,悠然摆去”感受到他的手艺高超

      1)悠然摆来,悠然摆去。

   师:平时生活中有哪些悠然摆来,悠然摆去的事物?

   预设,生:跳舞(追问:你能具体描述一下吗?)

   生:那些舞蹈演员,在舞台上,姿势优美的悠然摆来,悠然摆去。

    追问:此时你看着是什么感受呢?【生:轻松、悠闲自在

    过渡:刷墙是一件很辛苦的活儿,刷子李此时轻松自如,悠然摆来悠然摆去的是什么?(生:手臂)

c.师:全班演绎:举手,师生配合读,一边读一边刷,体会师傅刷墙轻松自如、悠然闲适,让人叫绝。

过渡:这句话中还有哪里体现动作奇

2)如同伴着鼓点,和着琴音

师:如同伴着鼓点,和着琴音,这动作怎么奇?【生:刷墙有节奏】

师:这哪里是在刷墙啊,此时的刷子李更像是在——

(生:跳舞、指挥、演奏音乐)

过渡:这句话中还有哪里体现动作奇?

    3)每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

    师:这句中哪里体现了他的动作奇?你能抓住重点词句来谈谈吗?

       生:从摆刷、极是好听”, 【生:刷墙有音乐感。

   d.师:你们能读好这句吗?引导朗读:自由练读——评读——齐读

 

 预设3:啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

 a.师:这句中哪里体现了他的动作奇?你能抓住重点词句来谈谈吗?

b.生:从“衔接、刷过去、打开”等词中交流,感受到他的动作奇

师:描述刷墙情景。【衔接——动作精准

c. 能读出动作奇和动作带来的效果奇吗?引导朗读

 

   d.整体感知

1)屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。

2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响,极是好听

3)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

    师小结:悠然有节奏的动作和非凡的效果相互映照,你们看,这【小心迅速、轻松有节奏、精准到位】的动作串联起来,彰显出刷子李的手艺高超。让大家用“好一个刷子李开头”,来读出第五自然段,读出动作奇。(板书:动作分解)

 

、小结(2分钟)

 1、同学们,读到这儿大家不禁在想:社会上姓李的,干粉刷的人很多。他们都能叫“刷子李”吗?

生:因为能配得上这样称呼的必定是手艺高超,有一手绝活才行。(板书:绝活)

 2、对呀!民间把有身上藏有绝活,手艺高超的人,就可以用这种方式来称呼他,这既是对他的肯定,更是敬重。好比:有一个姓王的有一手修鞋的绝活,大家可以称他为?有一个姓吴的,有一手教书的绝活,可以怎么称呼他?

3、让大家带着对刷子李的敬重,再来齐读课题。

 

、习作拓展,完成片段(18分钟)

   1、同学们,冯骥才在写《俗世奇人》这本书的时候,就特别注重用称奇的动作来写人。因此书中开篇就说:码头上的人,全是硬碰硬。手艺人靠的是手,手上就必得有绝活。所以书中写人物,往往喜欢用一连串的动作描写来展现人物的神奇。刷子李是这样,他笔下的另外一个有绝活的人物——快手刘,也是这样,大家一起来看看

a. 出示段落,指名读。

b. 分析编辑用了哪些动作的词来展现快手刘的神奇?

c.师用ppt展现这些词语。

d.小结:分解这些词语大家发现……

 

   2、其实啊,在咱们班也有一个奇人,也有一手绝活,人送外号——魔术余!大家一起来看看他玩魔术出神入化的动作吧?一定要瞧仔细哦!(员工观看视频)

   3、师:神奇吗?你看到了他做了哪些动作?生回答。

(用思维导图,员工板书写下来)

   4、师:今天啊大家就不妨来与作家冯骥才PK一把,你们来写一写魔术余玩魔术一系列动作,注意哦做到将动作有序分解,在动作中体现他的技艺神奇!看谁能写得出彩!

(员工习作并交流)

 

、推荐阅读:冯骥才的《俗世奇人》(1分钟)

今天这节课老师通过刷子李和快手刘让你们感受到了很多惊奇,若你们还想了解更多的奇人奇事,同学们不妨去自己阅读一下《俗世奇人》。书中奇人荟萃,一个个奇人奇事,肯定会令你拍案叫绝。

、板书

                        15  刷子李

         手艺高超

奇人               绝活

         小心迅速

               动作分解    轻松节奏

         精准到位

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