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鄂教版五队伍下学期《游天然动物园》教学设计

编辑:吴伟强 文章来源:www.997755.com 发布时间:2016年12月08日 点击数: 字体:

鄂教版语文五队伍下册

16.《游天然动物园》第一课时教学设计

教材简析:

这是一篇游记。写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻,抒发了热爱大自然的思想感情。

本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程,用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”这些词语具体点明了这次野游活动的行程。课文有详有略,重点突出。重点写了米库米天然动物园的见闻,略写了出发到米库米天然动物园的过程以及返回结束的有关情况。写在米库米天然动物园的见闻,又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物,而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所先容的某些动物的趣闻只是一笔带过。

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学习本课生字词语。

  3、精读课文第2~5自然段,重点了解长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这五种动物的特点,感受游天然动物园的乐趣,享受“大家”与动物接触时的愉悦。

4、通过课文学习,感悟详略得当的写作手法,初步了解游记的特点。

教学重难点:

了解长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这五种动物的特点,感受游天然动物园的乐趣,享受“大家”与动物接触时的愉悦。  

教学过程:

                       第一课时

一、课题导入,激发兴趣    预设3分钟

  1、小小谈话导入,出示板书:16、游动物园,师读课题,员工指出漏掉的“天然”二字。

  师:“游天然动物园”和“游动物园”有什么区别呢?

  生:(“天然动物园”的动物是野生放养的,而“动物园”的动物是圈养的。)

师:出示说明:天然(生来就有的;自然生成的;自然形成的。(区别于人工、人造)。

   2、齐读课题,这节课大家将跟着课本游览与平时大不相同的动物园,去好好领略天然动物园魅力!

二、初读课文

1、师:请同学们对照生字表和查字表,读准读通课文。

2、检查读书成果:

 1)出示生字词:

两三字词: 咬(两个三声 第一个字变二声

   一吨  狮子  聚集   愉快  打哈欠  伸懒腰

四字词:晨光熹微  亭亭玉立  庞然大物  有恃无恐

        满不在乎  滔滔不绝  走投无路  络绎不绝

 2)指名读,齐读

3、通过预习大家知道这是一篇游记,“游记”就是把自己游览的见闻记录下来,那么编辑在什么地方?看到了什么呢?听到了什么呢?

预设,生:在米库米天然动物园,看到了很多动物,听到了动物的声音和导游讲解。

师板书:见闻

4、请大家快速浏览课文,看看编辑看到了那些动物?

 1)生:浏览课文

 2)全班交流反馈

三、精读课文,了解动物

1、游过动物园同学见到喜爱的动物总会感觉是愉快的,米库米天然动物园我想也是如此,因为这里许许多多的动物,请大家自由读课文2—5自然段,将你印象深刻的动物的地方多读几遍。

  1)生自由读课文

2)小组交流

3)全班交流

  预设:

 ①长颈鹿

  a、指名回答,朗读长颈鹿部分。

b、交流:能用一个词来形容长颈鹿吗?--(优雅、美丽、亭亭玉立、、、、、、)

d、能读出长颈鹿的亭亭玉立吗?指名读

e、全班齐读

②仅管长颈鹿亭亭玉立,但编辑认为更有趣的是?——(基马猴)

 a、指名回答,朗读基马猴部分。

b、交流:能用一个词来形容基马猴吗?——(顽皮、大胆、可爱、、、、、、)

c、你可以读出它的顽皮吗?指名读

d、你看多么有趣的顽皮基马猴啊,全班齐读。

4)同学们,通过刚才朗读,老师感受到了猴子和人相处的多好啊!其实啊除了人和动物,米库米动物园中动物和动物相处的也很好呢?在第二自然段中找找看。

生交流:更有趣的是,成群的非洲基马猴、、、、、、似乎在挑逗大家哩。

师:你看这动物和人,动物和动物相处的和谐画面,一静一动,趣味无穷。女、男生分读长颈鹿和基马猴部分。

预设:

③河马

a、指名回答,朗读河马部分。

b、交流河马:河马给你印象怎样?——(可怕、有恃无恐......

c、师:能读出河马的可怕吗?指名读

d、全班齐读

④大象

 a、指名回答,朗读大象部分

b、交流:能用一个词来形容大象吗?—(可怕、力大无穷......

c、你能读出这种觉来吗?指名读,全班齐读

⑤狮群

a、指名回答,交流印象,分别用词形容:母狮子“满不在乎”;雄狮“漂亮”;幼狮“兴高采烈”。

b、分别指名读

c、全班齐读

3、通过一天的游览编辑看到了许多有趣的动物,下面大家来填一填。

编辑在游天然动物园看到了:

             长颈鹿、             基马猴

               河马、             大象   

           母狮;          雄狮          幼狮

4、请同学再浏览课文,对照几个动物的图片,看看编辑着重描写了哪几种动物?又略写了那些动物?

 生:读文,交流  ppt展示

:你看,这种写法就叫做:详略得当(板书)

 

四、再读课文,品味和谐

1、通过学习,老师发现天然动物园的动物和大家动物园里的动物有一个很大的区别,不知道你们也发现了没有?

a、指名回答

b、别慌,这里有几个句子大家来读读看,指名读,思考。

c、交流,师提示:天然动物园里的动物不惧怕人。

2、为什么这些动物们不惧怕人类呢?

a、指名回答,预设:动物们本身很强大。

b、还有什么原因?

c、交流,师提示,并出示:下午两点多钟,远处一辆游览车向大家挥动一块红布(因为天然动物园里是禁止按喇叭的)。

 d、指名读,你发现了这里有一个括号,它有什么作用? ----说明说明

e、从这句话你知道了什么?(天然动物园里有保护动物的规定、守则)

师:因为有了这些守则规定来保护着它们,所以猴子竟围着人周旋却不害怕;庞大的河马甚至还吓唬人类;大象也慢腾腾的悠闲地踱着步子,不惧伤害;最牛的狮子也对大家的到来,显得满不在乎。

f、大家想一想米库米天然动物园还有那些守则规定呢?在纸写上一条!

       (员工书写,交流)

师:是啊,这一条条规定,就是人类和动物的约定,有了这些,他们彼此间才能互相信任,和谐共存。

   

四、小结

米库米天然动物园一天的旅行我相信已经给大家留下了深刻的印象,让大家真正体会人和动物的和谐相处,感受到了乐趣无穷。齐读最后一自然段。

1)员工齐读。

2)师板书:感受  乐趣无穷

五、拓展作业

1、同学们,假如你就是米库米天然动物园的导游,请试着用详略得当的方法,

写一两段导游词,给大家先容这一天的见闻,还可以加上感受。

2、本篇文章是游记,课后吴老师向你们推荐两本书:《徐霞客游记》、《马可?波罗游记》,希翼大家课余时间去阅览。

 

六、板书

                   16、游天然动物园

   见闻              详略得当

游记                      

           感受              乐趣无穷        

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