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每一朵花都应该绽放

让人际交往障碍综合症儿童和大家手拉手
编辑:胡敏 文章来源:www.997755.com 发布时间:2016年12月06日 点击数: 字体:

在近十年的教员工涯中,我遇到过各种不同性格特点、不同行为特征的员工,在和他们的相处中,我也在不断学习研究着各种不同的教育方法,以便能达到更好的教育效果。在去年九月份,我第一次接触到了一队伍的员工,准备亲眼见证他们的成长。这是一群天真可爱的孩子,他们有的活动开朗,有的性格内向,有的调皮好动,有的乖巧伶俐,可唯有一个孩子,让我一下子就能在人群中关注到他。

他就是小宝,是一个长相帅气的小男孩。让我很快注意到他,是因为他不同寻常的举动。他和其他孩子都不太一样,他没有其他小朋友那种刚开学的激动,没有认识新朋友的冲动,更没有即将开启新生活的兴奋,他没有和任何小朋友交流,只是一个人站在教室门口,两手不停地在门框上快速地来回敲打,眼睛紧紧地盯着他的双手,脸上流露出自娱自乐的满足。自闭症?这三个字,迅速着在我脑海里闪现。这是自闭症儿童标志性的动作。我没有打扰他,而且默默地观察着他的一举一动。在两天的学前培训中,他一直没有和任何同学交流,也不和老师讲话,对于别人友善主动地交流,他会迅速闪躲、跑开,他从来不会看着对方的眼睛和别人交流,似乎与人群格格不入。在学前培训中,他不能听从老师的要求端正做好,而是非常随意的坐着或者跪在板凳上;有时,他也会突然站起来,摇晃一下,看看窗外;有时,他会突然发笑,笑着拍打桌子,引起全班同学的注意,而对于老师的制止,他也只能维持几分钟。通过这些行为,我越来越确信,这个孩子和其他孩子不一样。

我突然感觉到了责任的重大,尽管教育本身就是责无旁贷的,但是我更明白,对于特殊儿童的教育,意味着什么。他可能会因为适当的教育方法,让他的病情好转;也可能会因为老师一句不太注意的言行,让他的病情雪上加霜。因此,在实际的学习生活中,对他进行针对性的教育是我迫在眉睫且至关重要的使命。

 

(一)让爱走进他的世界

 

开学后的第三天,我急切的想了解这个孩子的一切,想用最短的时间走进他的生活,尽可能地早点实施对他的“特殊教育”,尽快今早地帮助到他。我拨通了他妈妈的电话。电话中,小宝的妈妈告诉我,她一直想找机会跟我交流,又不知道该如何说起。原来,经医生诊断,小宝在两三岁时就被确诊患有“人际交往障碍性综合症”,这也是自闭症的一种。几年前,他就开始接受来自心理和生理的综合治疗。就在治疗顺利进行的时候,小宝在幼儿园时期受到了严重的刺激,使他的病情进一步加重,也正是由于这个刺激,他从此不再喜欢老师和同学,不再愿意和任何老师与同学交流,对于他不熟悉的人,他充满了恐惧和不安。同时,我了解到,他是一个极度缺乏安全感却又心地十分善良的孩子。家里人为了帮助他的病情康复,他们将三口之家的常规模式,升级成了一个大家庭模式,每天家里都会有很多亲人在一起吃饭、聊天,因此和他们在一起的时候,我发现他很开心,也能很好的交流。因此,我决定,要帮助他,至关重要的就是要建立起我在他心中的信任感和亲切感。

首先,我在班上的男生中,找了一个性格开朗,活泼大方的阳光男孩和他成为同桌。私底下,我鼓励他的同座去帮助他、保护他,主动和他交朋友,带动他说话交流。课堂上,无论他做出任何违规的动作和行为,我都不会批评他,而是走到他的身体,轻轻的把手搭在他的肩上,示意他坐下来,坐好。下课后,我经常抓住机会去赞扬他的衣服很帅气,鼓励他和别人讲话。一段时间后,我发现他看我的眼神不一样了,每次下课,他敲门框的地点从教室门口,转移到了我的办公室门口,每次敲完门框都会站在那里,呆呆地看着我,直到我也看到他,他就会甜甜的一笑,然后飞快地跑开了。我能感觉到,他在慢慢接受我。

借助这样的契机,我和他的接触更多了,上课时,我常常走到他的身边站定一会儿,还会不时的在班上表扬他的进步和学习的认真。他对我的信任和依赖越来越强了,每次课间,他都会来我的办公室“看望”我,问我在干什么,跟我说着他能想到的任何事情……

现在他会主动跟我聊着他每天的开心事、烦心事,我和他之间的关系也越来越融洽了。

 

(二)让大家和他手拉手

 

小宝的转变,让我对他的帮助更加有信心了。但我也知道,想去帮助他,我一个人的力量是极为有限的,如果能调动起全班同学的力量,效果就不一样了。小宝每周会有三天提前放学,去接受治疗,于是我趁着他不在的时候,婉转的跟同学们说了下小宝的大致情况,让这些似懂非懂的孩子们,明白他是需要大家大家共同帮助和宽容的对象,并大力的表扬在平时学习和生活中,我观察到的一些主动帮助小宝的同学的行为,鼓励其他同学向他们学习。树立了榜样之后,班上的爱心同学越来越多了。有的同学主动找到我,要跟小宝成为同桌去帮助他,有的同学下课后,主动拉着他的手去玩游戏,还有的同学会主动送礼物给她……

每天,他都会开心地告诉我他的好朋友又多了谁,还会兴奋的跟我说他们在玩什么游戏,跟我讲解游戏的玩法,我感觉他已经在慢慢融入大家班级这个大家庭了。同学们对他的接纳和帮助,如春天般的阳光温暖着他,他在大家爱的阳光下,每天的脸上都挂着灿烂的笑容:他不再独自一人敲打着冰冷的门框,不再躲闪大家和他的交流,不再害怕周围的老师和同学,我能常常在课间活动中,看到他和几个同学手拉手一起走,也能常常在同学们的游戏中发现他的身影;在他因为忘记穿校服而焦虑哭泣的时候,会有很多同学向他递去餐巾纸,送去安慰的话语;在他因为忘记带书而情绪激动的时候,周围的同学会马上主动的将自己的书借给他……而他,只能用他认为的最友好的方式——主动热情的拥抱,去表达他对同学和老师的接纳和喜爱,多么和谐美好的画面……

上学期末,小宝的妈妈很激动的告诉我,他的病情有了很大的好转,给他治疗的医生已经为他减少了一半的治疗方案。医生说,如果他能按照这样的情况发展下去,他的病是会有恢复可能的。这是多好的消息啊!对于一个家庭来说,这是多么让人鼓舞人心的力量啊!

 

谁说自闭症的孩子就应该生活在独立的世界里呢?他们也应该拥有亲人,拥有朋友,拥有同学,拥有关怀,拥有爱……自闭症儿童应该有着和其他孩子一样的快乐童年,如果说他们和其他孩子有什么不一样的地方,那一定是他们需要有更多的关爱,更多的耐心,更多的宽容,更多的理解……因为,他们也是一支支待放的花骨朵,他们也应该将美丽绽放!

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