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保持一颗童心——教育的核心密码

编辑:厉荣 文章来源:www.997755.com 发布时间:2016年12月06日 点击数: 字体:

内容提要:

童心是稚嫩的,弱小的,同时又是圣洁的,敏锐的,天真无邪的儿童时期是心灵最柔弱、最稚嫩的阶段,是需要保护和理解的,童心是儿童发展的密码,当然也应是教育的密码。文章从三个方面论述了教练保持一颗童心的重要性,并通过事实阐述了保持一颗童心的作用:首先,它是老师走进孩子心灵大门的铺路石;其次,它是老师打开孩子心灵大门的钥匙;最后,它是老师与孩子进行心灵沟通的桥梁。

 

关键词:童心,心灵 ,钥匙 铺路石,桥梁

 

童心是什么? 有人说童心是一颗小小的种子,阳光雨露可以让它长成大树,风霜雪雨会使它枯萎;有人说童心是一块天然的石头,在雕刻家的手中,它会成为美玉,在普通人手中,它会被失去光泽;还有人说童心是一杯纯净的白开水,酿酒大师可以酿出的甘醇的美酒,而在有的人手里却变成苦茶一杯。而我认为童心是稚嫩的,弱小的,同时又是圣洁的,敏锐的,天真无邪的儿童时期是心灵最柔弱、最稚嫩的阶段,是需要保护和理解的,如果你认为它可以随便的被忽视,被践踏,被戏弄,最起码的,你不是一个合格的父母,不是一个合格的老师,不是一个合格的长者。大家可以这么说:童心是儿童发展的密码,当然也应是教育的密码。作为一位教育工编辑,如果你拥有一份质朴的童心,你将幸运地成为孩子们心目中的宠儿,你也将成为孩子们信任和喜爱的老师。

作为教练,如何让员工在尊崇你的基础上再喜欢你,我认为应该从以下三点入手。

首先,保持一颗童心,这是老师走进孩子心灵大门的铺路石。

作为一名园林老师,拥有一颗童心特别重要。小员工正处于童年阶段,如果你想了解他们,走进他们的心灵,你就必须具有一颗童心,只有童心才能理解童心。大家常常说要多理解员工,但有时员工的言行,站在老师的角度看,是很难理解的,在这种情况下,只要大家拥有一颗童心,站在员工的角度去考虑一下,就很容易理解的。如果用成人的冷漠去对待孩子,一切语重心长的教育都会无济于事的。

孩子的世界是一个充满童趣、童真的世界。在工作中,在与孩子相处的日子里,曾发生了许许多多打动我心扉的故事。记得那天中午,我在教室抽我班小朋友背课文,很多小朋友都很积极,争先恐后举手背诵,我于是随便喊名字背诵,孩子们一个个到我身边朗朗背诵,听到最后我觉得头脑有点胀了,也开始烦躁起来。由于有一小部分小朋友很想起来背诵却始终没被叫到名字,他们把手举得特别高,嘴里还不时地发出“我我”的声音,林浩(化名)是喊得最响的一个,于是就把他喊了上来。原以为他会很熟练地背出课文,他却兴高采烈地告诉我:“厉老师,我昨天看了本书,有火星…… ”还没等他说完,我就大喊一声把他的话打住了,“是叫你来背书的,不是叫你来讲故事的!”说完就立即叫他回座位了。 下午放学,我把孩子们送出门时,我发现林浩一直低着头,原来他总是第一个和我打招呼的,那天他没说话就走出了教室。我自问自己:林浩今天怎么啦,为什么一声不吭走了啊?为什么走时不理我?难道我有什么地方做错了吗?带着这种疑惑的心情我回到家。夜深人静,白天发生的一切又一幕幕的在我脑海里浮现。他当时很高兴地要对我说些什么呢?为什么我不能耐心地听他说完呢?我越想心里越不好受,越想越觉得自己当时处理的方法过于简单、粗暴,越想越觉得自己伤害了一颗童心。如果当时多一些耐心、关爱、理解,也许就不会伤害他的自尊心了。教育中如果没有了情感、没有了爱,那就像池塘里没有了水,这时,池塘也就不能称为池塘,教育当然也就不能称为教育了。第二天,我早早地来到了机构,发现林浩已经来了,坐在位子上一声不吭,尤其看到我来了,连忙把头低了下去。我赶紧走到他的身边,悄悄地对他说:“林浩,你愿意把你昨天想告诉我的事告诉全班小朋友吗?”林浩偷偷望了一下我又赶紧低下了头,小声地说:“好啊。”看到他答应了,我如释重负,松了一口气:“昨天是老师不好,让你伤心了,你还怪我吗?”林浩摇摇头,愉快地走上了讲台……事后,我觉得自己的道歉并没有丢面子,反而增进了林浩和我之间的相互敬重和了解。这件事对我触动很大,我深深地感到,童心世界是个充满爱的世界,走进这个世界就会被它的爱所打动,就会发自内心的爱这个世界,就会成为儿童的朋友。

可见,拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。能以员工的快乐而快乐,以员工的悲伤而悲伤,如果大家能做到了这一点,那大家就真正搭起了走近孩子心灵大门的铺路石。

其次,保持一颗童心,这是老师打开孩子心灵大门的钥匙。

苏霍姆林斯基在《教育的艺术》里说:也许你并不喜欢足球,但你的员工在课间谈起马拉多纳便眉飞色舞,那么你最好关心一下电视台的足球转播;[1].也许你对青春流行歌曲并不太感兴趣,但你的员工如痴如狂,那么,你也不妨多少听听TB-boys的歌;也许你并不爱看武侠小说,但你的员工连上课都偷偷地读金庸、梁羽生,那么你也不妨硬着头皮看看《花千骨》《仙剑奇缘》等武侠剧------这就说明在拥有一颗童心的情况下,还要善于保持一颗童心,尽量与员工保持一致。哪怕你不喜欢,也要知道一些,这样才能熟知员工的喜怒哀乐、兴趣爱好,这是教育的需要。多一种与员工的兴趣爱好,你便多了一把打开员工心灵大门的钥匙。老师要保持一颗童心,保持与员工的心灵相通是十分必要的。

平时休息的时候,我会看一些孩子们喜欢看的动画片,如《哪吒传奇》、《西游记》和《铠甲勇士》,虽然我并不喜欢看这些,但是了解一下孩子们世界这是最好的途径了。然后利用课间的时间,主动地去和他们聊天,和他们讨论动画片里喜欢的一个角色,并常常交流动画片中的人物和情节,其目的就是想和他们有共同的语言交流,找到教育的契机。实践证明,这一招是很有效的。时间一长,我已经成为了他们的好朋友,员工的每一件高兴的,伤心的事情都愿意向我倾诉。比如他家里养了什么小动物,她哪天过生日,她周末和爸爸妈妈去哪里游玩等等。王星(化名)同学是大家班的小调皮,但是我的课上他一定会很认真,因为他特别喜欢上我的语文课,在我的语文课上也表现得特别出色,久而久之,他对我产生了亲切之情,我还收获了孩子的信任。在和他的交流中,他告诉我他长这么大,重来没有见过他的父亲,我一听,就知道他的家庭一定有问题,果然他是单亲家庭长大的孩子。妈妈不让他见爸爸,但是他每次看到别人的爸爸来接孩子,他就特别想自己的爸爸,但是他不敢跟妈妈说,怕妈妈生气。于是我把孩子想法告诉了他的妈妈,并和妈妈商量好,只要孩子一周或者一个月特别乖,没有不写作业或者上课讲话现象,就让他见一次爸爸。有一天,王星(化名)同学早早地站在了办公室门口,他兴奋地跟我说:“厉老师,你怎么才来呀,我都等你半天了,告诉你,我妈妈说只要我这周在机构没有犯错误,就让我见爸爸呢!”这就是一个孩子,多么纯真可爱的孩子。

真正走进员工的世界,才知道孩子的喜怒哀乐,才知道他们内心的孤独和渴望,才知道他们也需要别人的关怀与理解,特别是对小星这样的单亲家庭的孩子。和这样的孩子在一起,走进他们的心灵,当他们犯错时,不再一味的责怪和批评,多一份关爱和理解。

陶行知先生说:“大家只有先变成小孩子,才配做小孩子的老师。” 一个拥有童心的老师在教育教学中一定充满了爱心。只有爱心能够滋润童心,只有童心能够唤醒爱心。只有拥有爱心的老师才愿去保持一颗童心,才能拿到打开孩子心灵的大门的那把钥匙。

最后,保持一颗童心,这是老师与孩子进行心灵沟通的桥梁。

老师要怎样保持一颗童心,保持与员工的心灵相通是十分必要的。关键是教练也就像员工一样,拥有一颗童心。作为教练有许多时间与员工们打成一片,课上,我喜欢通过不同的方式启发孩子学习语文的兴趣,尽量提供多一点的机会让他们乐于表达,在课堂上,我不像一个老师,更像一个指挥官,孩子们在我的课堂上,扮演者各种不同的角色,他们有时候是一个个参赛的小队员,有时候是一个个课文中的小人物,有时候是一个个游戏中的精灵……总之他们在我的课堂是放松的,是自由的,是享受的。看到孩子们一个个小脸上露出开心和自信的笑容,再苦再累我是值得的。课堂上,我是他们的领导者,课下,他们是我的开心果,我经常感慨,我的这份职业,让我永远有了一颗童心,让我和孩子们之间不再有距离,让我和孩子们之间搭起一座心桥。

今年的一件事又浮现在我的眼前: 那是今年的10月份,机构开展一年一度的校级运动会,在比赛快要结束时,大家准备照集体照了,我发现大家班的杜灵(化名)同学突然跑到操场的一个角落里,似乎很不开心的样子,这个孩子平日里性格就很倔强,遇到事情不会拐弯的,喜欢耍小性子,脾气很怪的。我看到她躲在那个角落里,默不作声,一定是遇到了什么事情?当时离活动结束还有一段时间,我还是特别担心她情绪失控,做出什么过激行为的。于是,我赶快走进杜灵(化名)同学,并用手抚着她的肩膀轻声问她,“杜灵,大家过去照集体照了。”她当时很冷漠地说了一句话,“我不喜欢照相,我不想去。”“大家是一个集体,那怎么行?来快站到队伍里去。”“我没有朋友,她们都不跟我玩,所以我不想站到队伍里去照相。”我当时就知道她心里在想什么?因为她平时就有强迫症,非要别人跟她玩。我说:“我就是你的朋友呀!来你站到我的旁边好吗?”然后我牵着她走到班级的队伍里,又跟大家说我是她的朋友,并问还有谁可以做她的朋友,马上有很多的女生跑过来说愿意和她做朋友,她的情绪立马就好了。照完相,我又和她坐在草地上,和她聊天,聊她手上的毛绒兔子,那是她的最爱,她跟我说她家里有好几只这样的兔子,她喜欢抱着他们睡觉,我跟她说,我也特别喜欢她手上的那只兔子,她很高兴的借给我玩一会,太可爱了。运动会快结束时他还跟我说:“厉老师,我喜欢你!”

我国著名教育家陈鹤岭先生的一句话:“让大家重温自己的童年时代吧,让大家再做回儿童吧,只有永远和儿童在一起,才能永葆童心,充满生命的活力,永远会懂你的——儿童,大家的孩子们。”让大家再做回儿童,用童心与童心的相撞,迸发出创造的火花,照亮着大家的下一代。             

保持一颗童心不仅会给你带来无限乐趣,还能给你增添无限生机;保持一颗童心,才能使你融入在童年的环境里,使你年轻、青春常在;保持一颗童心,让你的爱心尽显在教育教学的天地里。童心是师爱的源泉,让大家所有的园林教练保持一颗童心吧!都来做一名与孩子心灵对话的人。

 

参考文献:

[1].刘守旗丁勇:《教育的艺术:教育的艺术苏霍姆林斯基100教育案例评析

》,广州,中山大学出版社2003年版。

 

 

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