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五队伍班级学问建设方案—书香满室 动静和谐

编辑:吴伟强 文章来源:www.997755.com 发布时间:2016年09月29日 点击数: 字体:

班级学问是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和学问特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和员工的言语行动之中。它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着员工的行为。结合高年段班级特点,以五队伍280个充满活力的孩子为载体,大家五队伍以构建书香满室、动静和谐的班级学问氛围为目的,挖掘孩子本身的特性,对员工进行德育渗透,进行班级学问管理。

 

一、队伍学问建设目标

1.增强员工的集体认同感、集体荣誉感、集体凝聚力。    

2.树立良好的班风学风、关注员工的心理,规范员工的行为。

3.以员工为本,开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,丰富课

余文体生活,做到动静结合。   

4.利用教室宣传栏、特色墙等阵地,抓好班级硬学问建设,创设班级

浓厚的学问氛围。

二、队伍班级创建思路

五队伍级训:让书香浸润人心  德智体和谐发展

 

三、主题学问板块规划

班级学问可细分为多个层面,五队伍重点打造了以物质学问和精神学问为核心的班级建设体系。

1、物质学问——是以教室环境为主要内容的学问形态,它是班级学问的载体。让员工充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。五队伍物质学问根据各班特色重点包括:  

1)公告栏:课程表、班级公约、班级考核分数,临时通知等。

 (2)荣誉栏:展示班级的荣誉,营造孩子们的荣誉感。

  (3) 作品栏:展示孩子们精彩的暑期读书笔记和纪念长征胜利80周年书法作品。

 (4)读书驿站:鼓励员工自愿从家里拿来自己喜欢的课外书,放置在图书角。建立借阅的制度,选好管理员,由员工参与管理,培养员工自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书带来的快乐。

   (5)黑板:本学期班级以《纪念红军长征胜利80周年 热爱祖国》为核心主题学问展,让员工自主做小报办理黑板报。

2、精神学问——是以群体心理为主要内容的班级学问形态,它是班级学问的核心。精神学问包括:  

 1让员工自主管理。

让员工在班集体中充当主人角色,树立主人翁的意识,关心爱护集体的荣誉,并在员工中实行自主管理制度:同学的文明礼仪,员工自主督促;班级图书角,员工自己管理;班级卫生角,员工自己整理;班级宣传栏,员工自主布置;班级纪律、卫生,员工自己评比。

(2) 以书香为伴,组织好员工的课余活动,做到动静和谐。

开展有益有趣、形式多样、增强团队意识的读书活动。如?“班级读书会”:培养员工好读书,读好书的美好品质。?好书推荐会,向班同学推荐自己读过的好书,交流读书的感受。增强员工自信心,丰富机构生活。?以电子书、影片形式拓展班级读书氛围,队伍实行资源共享。

3)开展各类班级活动,打造班级精神。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥员工的主动性和积极性,让每一个员工通过活动,思想上受到教育,行动上得到改进。在开展主题班会时,队伍统一,同时要注意联系本班员工的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源,

    根据今年的机构和武昌区培育方案,五队伍有针对性地开展提升队伍特色学问的活动。如

九月:“开学第一课”、“纪念长征胜利80周年”、“与书作伴,其乐无穷”。

十月:“经典朗诵比赛”、“祖国在我心中”、“运动总动员”、“社会主义核心价值观系列教育”。

十一月、十二月:“消防安全”“防空防灾教育

通过特色主题班会,彰显班级特色学问。

四、班级学问建设具体实施掠影。

 1、班级学问墙建设,包括全队伍的书画作品展、板报、读书笔记等。

丰富多彩的墙报

 

 

 

 

丰富多彩的学问墙

 

 

 

 

精彩的长征、读书书法展

 

 

 

       

    2、队伍可以合力开展丰富多彩的文体活动,交流彼此。如“跳绳大PK”、“我是运动健将”、 “小小书法家”等。形成队伍间的凝聚力!

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