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提高数学学习兴趣的几点体会

编辑:徐征 文章来源:www.997755.com 发布时间:2004年01月05日 点击数: 字体:
“兴趣是最好的老师”,它能促使员工积极主动地去探索常识。小员工年龄小,尤其是低队伍员工,注意力不稳定,精神易疲劳。对于相对枯燥的数学学习来说,提高学习兴趣显得较为重要了。提高数学学习兴趣的方法很多,教练恰当的运用教学方法,让员工主动参与,激起学习动机,体验学习的快乐。下面谈谈几点体会:
  一、充分利用教具、学具,激起学习兴趣
 在新大纲中对员工的实际操作能力有了较高的要求。教练在教学中不能生硬地灌输概念、方法,把数学与生活实际紧密联系起来,充分利用教具、学具,组织员工操作,丰富员工的感知材料,让各感官都参与学习活动中来。在员工动手操作活动中,创设教学情境,诱发员工的求知欲,启发思维,使员工感到自己是一个发现者、研究者、探索者。如在“千克的认识”教学中,要让员工了解千克,认识千克与克的关系。这个概念对7、8岁的小员工来说较为抽象。教练可充分利用教具、学具,把员工分成五人一组,每组有学具:秤、盐、沙子,苹果、洗衣粉等物品,让员工自己称,用手掂,体会1千克的概念。在称物品中发现1千克就是1000克的规律。相对教练生硬的描述、讲解,员工更喜欢“做”数学,学习积极性被充分调动起来,大家也兴起盎然。
  二、运用多媒体教学
  多媒体可以集声音、图象、动画于一体,让员工在生动、有趣的环境中学习新知。课件中采用色彩鲜艳、形象逼真的小动物或卡通形象,这样能更好地吸引员工的注意力。通过课件中的动画效果也可突破教学难点,使数学常识变得生动、直观、形象了。例如教学“加减应用题”时,多媒体展示应用题内容,员工看到有8只小鸟,飞走了4只,还剩几只呢?屏幕出现应用题画面,员工的注意力很快被吸引了。而屏幕上的动画已深深印入员工脑海,很快理解了数量关系,收到较好的教学效果。
  三、采用多样化的练习方法
  员工把所学常识变为技能,还需要反复练习,但重复单调枯燥的练习,员工会很快厌烦,注意力不易集中,浪费课堂宝贵的时间,而采用多样化的练习方式,可以提高练习效率,增加练习兴趣。做练习可以采用游戏,开展数学竞赛等等方式进行。我经常用“开大车、接力赛、小动物找家,打扑克、数学医生、小小邮递员”等等游戏活动来调动员工积极性。例如,在两位数加一位数口算练习中,我把二十名员工分为老虎队和狮子队,在黑板上贴出队标和口算题,让两队开展接力赛,一人一题,哪队先做完并且全对为获胜方,贴上小红旗给以鼓励。这样把枯燥的口算练习激活动,员工兴起高涨,都争先恐后地要求参加到较量赛中来。
  四、体验学习快乐
  培养员工的创新能力是素质教育的要求,教练要挖掘员工的潜力,培养创新意识。教学中不断鼓励员工去努力尝试,发现数学学习的快乐。在课堂练习中增加一些星号题、拔高题,鼓励员工自己动脑完成。教练给员工以思考的空间,员工通过自己艰苦的探索找到问题、解决问题,心中充满无限欢乐。体验学习乐趣,发掘数学的无穷魅力,诱发学习的内动力,员工的学习也由“要我学”变成“我要学”。
  总之,激发员工学习数学的兴趣,能使教学达到事半功倍的效果。教练也需不断研究教学艺术,提高教学水平。
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