案例
您现在的位置:澳门新普京网址 >科研成果>资源共享>案例 > 正文内容

低学段作业检查总结

编辑:lindang2008 文章来源:低学段 发布时间:2008年10月10日 点击数: 字体:


低学段作业检查小结
(2008——2009上学期)

    国庆长假后,低学段以教研组的形式对作业进行了认真检查,下面将检查结果汇总如下:
    可喜之处:
    1、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让员工练习,培养员工自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。
    2、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范。 老师还使用红花、笑脸对员工表示鼓励,适合低段员工年龄特点。作业中教练能及时让员工改错,员工改错后,教练能及时复批改错题。员工作业中出现一道题数次做错, 老师能反复引导耐心的教会孩子。
    3、批改形式不拘一格,详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合,以获取高效率。语文教练的作文批改表现尤为突出。
    4、在作业中,也发现许多值得大家借鉴的地方。如:语文老师作文批改都很细致,不仅找出了员工习作中的错别字,对员工习作作了一定的删改,而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。 老师既有对员工全篇的引导性评价又有针对局部语句的指点。 三个队伍老师都普遍用“很好!”“真棒”等夸赞员工的语言,同时也给员工指出不足,写到“以后----- 争取 ------”“如果------ 就更好了!”十分注意对员工使用鼓励性评语,员工从老师细心的评语中感受到老师的爱。翻开孩子们的作业本,虽然孩子小,但是书写比较工整、整洁。老师更是注意规范引导和示范。数学作业,老师能做到逐题批改,连线题都能养成员工良好用尺的习惯,可见老师平时对员工严格要求,注意细节教育。英语作业, 老师对员工的书写习惯都十分的重视,抄写作业的要求比较严格。
    努力之处:
    1、加强作业的规范化要求,在低队伍教会孩子良好的书写和解题习惯。
    2、继续加强员工自觉订正错题的习惯养成教育,同时在低队伍养成孩子们保持作业本外观整洁的好习性。
    3、多使用激励性评语,给孩子们更多学习的信心。
    4、同一个班级内,员工作业质量差别有的比较大,希翼老师多关注那将近三分之一的后进生,多关心多督促,缩小差距,做到照顾全体员工。
    通过检查,可以看到老师们都能尽心尽职的做好了自己的本职工作,希翼大家继续不断努力,让自己的工作完成得更加出色。

 

[打印文章] [添加收藏]
更多
XML 地图 | Sitemap 地图