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数学课堂教学和话剧表演舞台

编辑:黄友玉 文章来源:www.997755.com 发布时间:2004年01月05日 点击数: 字体:
大家知道,教学中,多给员工活动的余地,多给员工展示自我的空间和舞台,多给员工欣赏自我,体验成功的喜悦,就能充分体现员工是课堂活动的主体,就能充分发挥员工的创新思维。
  我在设计《平面图形的周长和面积(总复习)》的教学时,考虑到这个内容的概念多,计算公式多,还有各种图开之间的内在联系,如果用传统的教学,往往就以概念的表述为重点,内容枯燥,较难引起员工的兴趣。如何突破传统的复习课的束缚?如何体现员工参与课堂活动的主体地位呢?一个计划在我心中蕴酿而成:那就是以教材内容为蓝本,员工7—8人为一组,自编自导一部数学话剧。
计划一出来,受到员工们的拥护,个个摩拳擦掌,跃跃欲试,异常兴奋。我相信,在这种环境下,他们会处理好一切问题,演出一部好话剧!
  经过3天的准备,果然不负所望,在小小的舞台上,尽展员工的风采:有的组以生日为主题,有的组以竞赛为主,有的组以古代数学家贯穿主题,内容多种多样,各具特色,每个小组的表演都会引起员工的共鸣和掌声。在表演中,台上台下融为一体,有问有答,“礼尚往来”,教学中的问题一个个被破解:内在联系、概念、计算公式……
  在这里,没有差生和优生,没有老师和员工,只有一群表演家和精彩的台词,在这里,充分展示了员工的创新思维,员工们在欣赏的同时,也评出了大家公认的最佳话剧表演奖——《天下图形,谁与争锋》,这是员工对自己的肯定也是对成功的一种喜悦之情。

附:《天下图形,谁与争锋》话剧剧本


       天下图形,谁与争锋?

  (长方形)大家好,我是年纪最大的长方形!
  (正方形)大家好,我是长方形的妹妹正方形!
  (平行四边形)大家好,我是长方形和正方形的进化——平行四边形!
  (梯形)大家好,我是他们的超级变形——梯形!
  (三角形)我是三条线段围成的三角形!
  (圆形)我是经过三角形磨练成的圆形!
  (讲解人员)今天呢是第一届图形杯比赛,大家来评评谁是最与众不同的图形.
  (长方形,正方形,三角形,平行四边形,梯形,圆形)争着说:“我我我我是!!!!!!!!!!!!!!’’
  (平行四边形)我,哼,平行四边形,又名:迈克尔.杰克逊,看我多帅,想知道我是怎么保养的吗?今天我心情好,一个演出赚了500亿美金,我就把秘方告诉你们:底乘以高就等于迈克尔.杰克逊的脸.(转向讲解人员)怎么样,我帅吗?被电到没?
  (长方形)我才是最与众不同的,我是大家第一个认识的,俗话说的好:老将出马,一个顶俩儿.你们嫩着呢!现在我教你们背段话:长方形的周长=长+宽的和乘以2!长方形的面积=长乘以宽!
  你们最好背快点!哈哈哈兮,孺子可教也!
  (梯形)我才是呢,堤坝用得着我,如果没我,你们现在肯定被水冲得无影无踪的,哪还有时间在这里折腾?
  (正方形)哼!你算老几?我虽然年龄比长方形小,但英雄出少年,长方形一把年纪了,还在这里闹!老牛吃嫩草!  
  (这时长方形瞪着正方形)我的面积就是边长乘以边长!周长就是边长乘以四!
  (圆形)才怪呢!你们每个人都有角,惟独我,圆溜溜多可爱!你们一定知道我的面积怎样求?(请一个观众回答)好好好好,很好,观众们,祝你们笑口常开,我闪!
  (三角形)我是三角形,我妈妈告诉我我是由三条线段围成的.我还知道我的面积是底乘以高除以2。
  (唱)看我多么帅,多么可爱,三条线围成有形有态,再看那圆形,没手没脚,怎么看都像根白菜.为什么为什么为什么我这么帅,因为我三条线段一点都不变态,我是个大天才我是个大天才,为什么是天才(普通话)因为我是三角形!(笑脸曲)
  (平行四边形)三角形你别高兴太早了!你和梯形的面积计算公式都是根据我得出来的。我第一!
  (长方形)对对对。哈哈。平行四边形和圆的面积计算公式却是根据我得出来的。我才是第一!GO!GO!GO! 噢嘞!噢嘞!噢嘞!:(其他图形都傻了眼)
  (讲解人员)看来长方形确实是第一。但这些图形都有各自的特点,谁也离不开谁。大家只有齐心协力,才能更好地为人类服务!
  (背景)长方形、正方形、平行四边形、梯形、和圆跳着欢乐的图形桑巴舞
         
      -----------------------幕落

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